法国人的性教育，是从娃娃抓起！
今年妇女节，法国当地的女权主义者搞了一个呼吁加强性教育的活动，她们竖起了5米高的女性性器官形状气球，呼吁普及性教育。
没看错吧？堂堂浪漫大胆的法国竟然也面对性教育普及问题？
近些年来，推动国内性教育发展一直是热点话题。其实，法国1998年就已经开始强制推行性教育。
它的教育内容是怎样的呢？它能我们带来哪些启迪和反思呢？学姐带大家一起看看吧！
法国性教育大体内容
根据法国国家教育部的相关章程，法国性教育的定位是“促进在尊重他人和自己的前提下，学习负责任的行为”。“L’éducation à la sexualité en milieu scolaire contribue à l’apprentissage d’un comportement responsable, dans le respect de soi et des autres.”
具体内容上，法国性教育需授予学生相关的客观科学的知识，同时培养学生的批判精神，它涉及到生物、情感、文化、伦理、法律、社会等多重维度，例如青春期(puberté)相关知识、预防性传染病( prévention des infections sexuellement transmissibles--IST)、自尊自信(estime de soi,confiance en soi)、性别角色和刻板印象(rôles sexués et stéréotypes)等。
风险防控是其一大侧重点，包括预防意外早孕(grossesses précoces non prévues)和性传染病，以及预防和打击性暴力(violences sexuelles)。这些问题也是国内所面临的几个常见的严重问题。当然，法国性教育并没有止步于此，它还有其促进性别平等、尊重差异等社会建设层面的目标。
从小学开始，法国学生就需要接受一年三次的性教育课程。这些课程在设置上适应学生在不同年龄的特点。在小学，更多的是回答学生的疑惑，而到了中学阶段，这些课程涉及到的内容也就更加实际，比如避孕方法(la contraception)。除了专门的课程之外，性教育相关内容也要贯穿在其它课程中。
值得一提的是，除了课上的知识，法国人还会用绘本对小孩进行性教育。很多法国的性教育绘本介绍的内容对性知识的介绍十分全面，对性器官、性行为等描述没有遮遮掩掩。一些绘本如《萨琪小姐的故事》，在国内广受欢迎。
从法国性教育看当今社会重大问题
1.意外早孕和性传染病的防控
据联合国教科文组织数据显示：年轻人占新感染艾滋病(VIH-sida)病毒人群的1/2，只有34％的年轻人对艾滋病预防和传播途径有正确的认识。
根据国家卫计委的一名研究人员估计，全国一年约有1300多例人工流产，甚至更多。
由于正确的性知识和安全防护意识的缺失，很多国家都面临着未成年人怀孕事件层出不穷、性传染病的传播等社会性难题，而科学有效的性教育则是解决这些问题的重要方法。法国的性教育从教授知识和提供援助两个方面进行相关防控。首先是性和生殖健康的知识，其次，学校会配有安全套自助机、提供紧急避孕服务，以及提供相关社会服务机构的信息。
这些手段对此类问题有明显的改善作用。当然，从行为人自身的角度看，促进其形成责任意识，对他人和自己负责，也是解决此类问题的重要手段。
这样全面的防控，使学生既有知识武器，也有责任意识，又有物质支持。
2.性暴力的防控
根据联合研究报告，全世界范围内的调查显示，大约每三名女性中就有一位一生中遭受来自亲密伴侣或非亲密伴侣的身体或性暴力；大约有20%的女孩和5%-10%的男性报告在童年时期遭受性暴力。
近些年来，越来越多的性暴力案例被曝光在网络上，人们也越来越了解到性暴力事件发生的频率之高，性质之恶劣。在法国教育部文件中，学校主要承担告知、排查和打击的作用：告知学生性暴力的风险和预防、排查校内遭受性暴力的学生（repérer des cas d'enfants victimes de violences sexuelles）并施以援助、打击恋童癖（ la pédophilie）和色情。
除了简单的教授防护知识和打击性犯罪这两个最直接的手段外，对性暴力的防控还有更加细致全面的部分：从预防犯罪的角度讲，教育学生尊重他人、男女平等和性同意的问题，培养自律、法律和权利意识，不越界；从受害者角度，教授学生自我保护知识，提高防范意识的同时，破除性羞耻感和荡妇羞辱，让学生意识到遭受性暴力不是自己的错，敢于拒绝，敢于维权。这也是预防对受害者的二次伤害。
全面性教育
法国性教育章程里体现了全面性教育的理念----全面性教育是联合国提出的一个教育理念，在这个理念中，性的概念具体如下：“是人的一个核心维度，它包括了：人对身体的理解和人与身体的关系；感情依恋和爱情；生理性别；社会性别；社会性别认同；性倾向；性亲密；性愉悦和生殖。”性是一个复杂的涵盖了多维度的概念。于此相适应，全面性教育也是一个多维度的教育，同时它也是适应不同年龄特点和文化背景的教育。
《国际性教育技术指导纲要》核心概念
从个人理解角度简要地分析一下性教育的几个维度：
1. 从人体构造上看，性教育需要教授科学知识，使学生正确认识自己的身体以及生理性别差异，悦纳自我；
2.社会性别：认识到了男女的生理差异之后，我们如何看待性别与差异这个问题自然就需要再进一步。认识社会对于性别分工形成的影响、这些分工所导致的社会性别特征，同时，我们可以大胆提出对现状的疑问，例如男女不平等现象的历史原因等，认识哪些东西是社会和文化造成的，分析它们存在的合理性等。这对破除刻板印象和促进男女平等十分重要；
3.性别认同：在充分了解生理性别和社会性别的基础上，提出性别认同的概念，不仅仅是男、女这两个性别的自我身份认同，不仅仅只涉及到跨性别的概念，也是对自己性别身份之下，性格和行为的认知。这就涉及到了对真实自我的发现与接受，对社会与个人关系的处理，以及我们对于差异性、多样性的理解与包容；
4.青春发育期：认识青春期性发育的科学知识，学会正确处理身体和心理变化；
5.性与性行为：我们需要认识性发展周期，科学地认识性欲、性倾向、安全性行为和防护手段、性偏好、性心理等。其中性与生殖健康一直以来都是性教育的重点，这是卫生健康的一部分。除此之外，有研究表明，青少年容易因为性而产生一些不良情绪甚至心理障碍，而这，便会大大阻碍他们的成长与发展。因此正确地认识性、性欲、性倾向等，这对一个人的心理健康和自我认同是十分重要的。在我们的社会文化里，性很长一段时间以来都是禁忌话题（sujet tabou）,我们需要去认识性成为禁忌的文化社会原因。有助于我们更好的理解社会与自我；
6.关系：当性涉及到了与他人的关系，这就需要处理沟通、相处和权利等问题。首先，是在性关系里，学习平等地非暴力地沟通，诚实地交流，学会任何性行为都需要对方的同意，尊重他人以及学会维护自己的权益。这也会影响到我们与他人之间的相处模式；
7. 性暴力：认识哪些行为属于性暴力，了解性暴力的风险，提高学生的防范意识；保护受害人、预防犯罪，减少暴力行为的发生等。
所有这些问题，几乎都涉及到了生理、社会、文化、法律、伦理等层面，涉及对个人和社会发展的方方面面，这样的性教育才能更好地促进人与社会的发展。
总结
根据法国的性教育，我们可以简单地了解到全面性教育这个概念，同时，也有人指出，法国的性教育太过侧重生理卫生知识，在实际操作中，仍然不够受到重视。例如，2004--2015一项研究表明，四分之一的学校没有落实性教育。这两个问题，也是国内所具有的问题。
尽管近些年来国内性教育一直在进步，但很多学校的性教育仍然是缺失的。当我们迈出了第一步之后，需要从其它国家的教育中吸取经验，结合本国特点，从缺失的状态走向完备和全面的性教育。